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CCSD:¿Cómo se vería nuestro sistema educativo y nuestra comunidad en el 2035?

CCSD:¿Cómo se vería nuestro sistema educativo y nuestra comunidad en el 2035?

Charleston (1-29-19).-  Durante los últimos cuatro meses, un equipo de 30 miembros de todo el Condado de Charleston se unió como parte del proyecto de Futuro Compartido para co-crear un conjunto de cuatro escenarios para responder a esa pregunta: ¿Cómo se vería nuestro sistema educativo en nuestra comunidad el 2035

Este grupo diverso une a los diferentes sectores, la raza, la geografía, la política, la edad y los roles. Este equipo de Charleston Shared Future tuvo en cuenta estudios previos, como el Estudio Clemson sobre Diversidad e Inclusión, la serie «Mínimamente Adecuado» de Post y Courier, el Estudio de Disparidad Racial del Instituto Avery, el Estudio Harvard de 1998 sobre el Sistema Educativo de Charleston, el reciente estudio Plan estratégico del distrito (CCSD) y otros datos y experiencias relevantes.

Estos cuatro escenarios se compartieron con los educadores, los padres de CCSD y los miembros de la comunidad en la reunión de la Mesa Directiva de CCSD llevado a cabo el 28 de enero en el auditorio de Burke High School, donde cientos de personas llenaron el auditorio.

Los escenarios incluyeron cuatro historias diferentes sobre cómo sería el futuro de la educación en 2035 en el Condado de Charleston y algunos caminos posibles para llegar a esos puntos finales.

En resumen, incluye:

1).- 1835: Un punto fijo en el tiempo, sin movimiento hacia adelante.

2).- Reconstrucción: la necesidad de reconstruir un sistema que fue diseñado para no

beneficiar a todos.

3).-Techtowne: La tecnología impulsa el futuro. Los escenarios no son predicciones, ni son una visión, propuesta o plan. Sin embargo, son plausibles: los eventos y las acciones en los escenarios tienen un sentido lógico y podrían tener lugar.

  4).- Sweetgrass Basket: un proceso lento e intensivo como el de hacer una cesta. El sweetgrass debe procesarse antes de que sea lo suficientemente flexible como para producir productos útiles.

Son desafiantes, ya que ofrecen la oportunidad de notar puntos ciegos y pueden presentar idea o ideas que no se consideraron antes. Son relevantes: toman en cuenta lo que está sucediendo y sucedió en el condado de Charleston.

Finalmente, son claros: cada escenario incorpora certezas críticas, cosas conocidas sobre 2035 y luego incertidumbres, cosas que podrían cambiar a lo largo de ese período y hacer que sucedan cosas diferentes en cada escenario, lo que hace que los cuatro escenarios sean distintos y claros.

Participación de la comunidad

La comunidad tuvo la oportunidad de aprender sobre los escenarios presentados e hicieron preguntas sobre el proyecto Shared Future en general en las sesiones de conversación que se llevó a cabo el  28 de enero en el Burke High School. Al día siguiente, se llevó a cabo cuatro sesiones similares en diferentes centros educativos:  Artes Creativas Ashley River, Stall , Wando y St. Johns. Los participantes escribieron sus inquietudes que fueron recolectados por los profesionales.

 

 

 


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